NYC宁波镇海早教中心：【活动回顾】5月11日父母讲堂精华来啦

父母是孩子最好的老师，父母的言传身教对孩子的一生都很重要，尤其对于三岁之前的宝宝来说，3岁之前是孩子身体、语言、认知、社交等很多方面快速发展和奠定基础的阶段，同时这个阶段的宝宝所看、所想大都会从爸爸和妈妈的身上模仿和不断被影响！

所以父母要成为儿童成长过程中更好的教育者，不仅要看到孩子各种行为的表面特征，更要深入思考、足够关注“孩子的需要”；其次不能简单粗暴地强制改变孩子的某种不适应行为，而是从“增强孩子能力”入手，去真正帮助孩子行程适宜的行为。

马斯洛的个体发展需要层次理论

·生理需要：身体的感官的发展

·安全/归属于爱的需要：认知和语言的发展（记忆、理解）

·尊重的需要：社会性的发展

·自我实现的需要：情感的发展

·1岁以下的宝贝

新生儿完全依赖成人的照顾来满足他们的发展需求。在婴幼儿成长和发展的过程中，生理需要的满足是异常重要的，营养不良或生理需要不能得到满足，将会使婴儿的全面发展迟滞、延缓。他们将没有精力去做游戏和积极探索。

·1-2岁的宝贝

鼓独立性增强，但处在这一年龄段的儿童往往没有危险的意识，所以他们的举止都要受到很好的照管。这个阶段的儿童是“自我中心的”。但他们会仔细注视和观察周围的儿童和成人，模仿他们周围的一切。

·2-3岁的宝贝

这个阶段儿童的典型特征是“发脾气”，经常表现出沮丧的样子，经常不耐烦。他们想要表现的更加独立，这不仅仅表现在他们的社交方面，还表现在身心发展的其他方面。然而，这种独立需要受到他们生理发展水平和认知水平的限制。家长在这一阶段需要对孩子有更为坚定的、明确的期望，鼓励他们尝试。

·3-4岁的宝贝

这个阶段儿童融入社会和加入同伴群体的需要将占据主导地位。但如果儿童在早期没有建立安全依恋和联结的话，他们便很难融入社会和同类群体。

·4-5岁的宝贝

群体这个阶段儿童会非常愉快地与同龄人一起玩耍，并且能够交流他们的观点和感受，他们会在意别人怎样看待他们，会对表扬和鼓励做出很好的反馈。他们也会减少自我中心，开始依据规则进行游戏。

·5岁以上的宝贝

这个阶段儿童非常喜欢模仿成人，同伴的行为。他们会学着谈论他们的情感和感受，这是他们精神健康成长的一个重要方面。然而，对于一些还没有解决早期阶段危机的儿童来说还是具有挑战性的。帮助儿童发展积极的自我形象和自信是很重要的，这样的话，他们才能自信地走进青春期和少年期。

我们都有说错话的时候，会伤害到我们的孩子，让孩子感到生气或困惑。家长最常见的言语失误有哪些？有没有更温柔、亲切的替代语句？

类似的句子：“别哭了”、“那么娇气”、“有什么好怕的”……

但是孩子们听到这些话，真的会难过到哭出来，特别是两三岁的孩子，他们还不太会用言语表达自己的感受。

他们确实感到难过；他们确实感到害怕。但是，说“不要xx”不会让孩子感觉好起来，而且还会传达一个信息，即他的情绪是无效的——感觉伤心或害怕是不对的。

尽量避免否认孩子的某种特定的感觉，当他明显有感觉的时候，提前承认情绪。

“当磊磊不想把东西分享给你时，你一定很难过吧。”

“是的，你对那个滑滑梯还不适应，它们确实会有一点吓人，但我们就一起站在这边，你可以看到我，我保证会紧紧地抓着你的手的。”

通过叙述孩子的真实感受，你就是在教他用言语来表达自己——同时也向他展示了什么叫同情。最终，他哭得次数越来越少，而是开始描述自己的情绪。

如果我们对孩子说了合适的话，而不是变成喷发的活火山，那该有多好啊。不过，幸运的是，我们明天一定还有机会纠正错误。

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