驱动孩子的，是成就感还是焦虑？

发布日期：2020-10-26 阅读：694

“要迟到了，快一点呀！”这是遥遥妈妈经常对遥遥说的一句话。

遥遥做事太拖拉了，干什么都慢慢的。早上醒来要在床上躺很久，在妈妈的催促下才起床。妈妈把早饭放在桌上让遥遥吃，却发现遥遥被放在一旁的玩具所吸引，忘记了早餐。妈妈收起玩具，告诉遥遥再不快点去幼儿园就迟到了，可是遥遥还是花了半个小时才吃完早餐。等到气喘吁吁到了幼儿园，老师已经开始上课了。

周末到了，遥遥一家人要去公园游玩。遥遥一早就醒了，但还是折腾到中午才出发。

“你看看现在都几点了？你每次怎么那么慢呀！再这样，以后就别出来玩了！”妈妈忍不住有抱怨了起来。

很多父母都希望在家中的相处是和谐的，但是孩子的某些行为，例如做事拖拉，总是在考验着父母的耐心，破坏着和谐的氛围。

要是孩子拖拉，我们就想办法让他快一点做事——这是很多家长的想法。于是，催促、惩罚就成了应对问题的方式。如果催促和惩罚如果真的有效，遥遥拖拉的问题早就解决了。但是，结果往往事与愿违，孩子的问题还继续存在。

那就让他迟到几次，自己承担后果，看他以后还这样不？——又有家长这样想。迟到的后果是可能是老师的批评，负面的评价可能会让孩子对自我产生怀疑和否定，家长的放手也会让孩子有无助感和不安全的感觉。

那应该怎样去解决这些问题呢？

我们从“驱动力”这个角度来看，也许会有不一样的收获。

“快一点”，“你怎么这么慢”，“来不及了要迟到了”，“没有时间了”……这些话语的背后，是催促与责怪。

“你再这样以后就不带你出来玩了”，“老师要批评你了” ……这些话语的背后，是惩罚与威胁。

孩子对情绪的认知是敏感的，会被家长的情绪所感染，尤其对负面情绪的反应更大。催促、责怪、惩罚与威胁，都是产生负面情绪的。

对认知功能还在逐步发展的孩子来说，以负面情绪作为驱动力去解决问题，只会在很短的时间里起作用，而且带来的杀伤力更大。焦虑、恐惧，会让孩子本能地去排斥应该掌握的规则和技能，甚至有的孩子还会以反抗的形式发出挑战。所以，在解决原有问题的时候会带来更多新的问题。

相反的，如果我们驱动孩子的，是正面的情绪，比如成就感，安全感，收获就会完全不同。

孩子们的世界是丰富多彩的。早上会享受在床上躺着的快乐，小脑袋里也许在酝酿着一个有趣的故事。在吃饭、收拾东西的时候也会被偶然的“小惊喜”所吸引，然后全心全意的投入。他们看到的是当下的快乐，拥有沉浸式的体验，对时间的认识没有那么敏感。而在大人的世界里，“现在”总被“未来”和“过去”填充，与孩子享受的“当下”产生了强烈的冲突。

引导冲突的解决方法有很多，设置健康的规范和习惯，用正面的情绪去驱动孩子。

梳理问题，让成就感和安全感作为驱动不断解决问题，是家长和孩子共同进步，塑造轻松家庭生活的终极方法。