保护孩子敏感期，小小学霸没问题

 

       从小，我们总会有意无意地，被那个听话，稳当的“别人家孩子”“伤害”。然而事实上，听话，稳当的孩子并不一定是训练的结果。孩子不是宠物，有自己想法，不是今天表现好了给个糖吃，明天就一定能重复良好行为的。虽然鼓励和正向引导很重要，并且有时候也很有效，但是都没有让他自己体验以后做决定来的直接。

　　之前了解孩子的敏感期，但是并不是很清楚捕捉孩子的敏感期，以及保护敏感期的探索会带来什么样的后期效应。但是随着孩子慢慢长大，观察他的表现之后，发现仅仅了解敏感期远远不够。敏感期的出现不是单一独立的，也不会按部就班。比如秩序，追求完美，执拗可能会同时出现，期间又会夹杂着逻辑思维，自我意识，语言等等。

　　所以要想“料敌在先是享受”，必须事先通读，融汇贯通，遇到问题才能不慌不忙。最简单的如：摁电梯这样一件小事。

　　很多孩子都喜欢摁电梯，我家孩子也不例外。每次上楼下楼摁电梯的那个一定是他，如果被别人摁了，或者我们忘了留给他摁，一定是浑身不舒服，或者要发作的状态。为啥呢?对他来说，他要模仿大人的行为：来到电梯前，一定要摁电梯。——这是秩序。一定要自己摁——这是自我意识。

　　如果别人摁了，一定就不坐这趟电梯，等下一趟——追求完美。坚持要这么做——执拗。如果语言发展的好点，还会显示语言力量：打你!就打你!甚至诅咒。

　　为了摁电梯这事，全家都作出了极大的让步和容忍。家人笑称是“强迫症”。理解和容忍有时候真的很考验大人的气量宽度。一直以来，我也只是用敏感期去避免发生不必要的家庭战争。

　　然后经过一段时间的尽量满足，带来的一个成果是：即使偶尔无法满足，只要解释清楚原因了，他反而能够变通，不会一味去坚持了。而另一个成果，是有一天我观察自己孩子上运动课外班时发现的。

　　运动课外班老师会示范每一次跑圈的要点，有些孩子不管动作要点，只要完成一圈就认为是完成任务。到他开始跑圈时，跑了两步发现动作不对，没有任何人提醒的情况下，退回到起点，重新开始，完全按照老师的要求跑完一圈。

　　得嘞，强迫症保护的结果就是认真完成任务，但愿延伸到以后上学，就是可以认真完成作业。或者说敏感期的保护，会促成“有意注意”的发展。

　　有意注意：是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意是需要控制的注意，它服从关于幼儿生活，学习的需要和任务。说明白点，就是注意力被打断了，还能找回来。所以，从今天开始，看到本帖的爸妈们，就让孩子心满意足地摁电梯按钮吧。

　　其实说到这儿应该就结束了，但是我还是要啰嗦几句。

　　1. 针对各种敏感期的内容一定要了解，深入了解。

　　2. 最大限度的，有原则地满足孩子的探索需求。只要探索的过程中，不违反公共道德，不对他自己造成伤害，对大人来说脏点累点其实问题不大。重要的事，他能明白每件事情的后果。

　　3. 再大一点以后，可以告诉他不同行为会产生的后果，然后让他自己权衡。选择权在自己手上，对他来说就是“我的世界由我掌控”，安全感足足的。

　　4. 摔倒了，观察一下。如果孩子没哭，就不要反应过度。摔倒的疼痛，和挫折感也是孩子自我探索的内容之一。走路稳当的孩子，一定没少摔;行为得体的孩子，也不一定是严厉管教的结果。甚至通过自我调节战胜困难，都是孩子自我探索的内容，只是孩子比较小的时候不是那么明显。所以不要怪孩子大了有困难就退缩，真的是和家长的引导有关系哦。

　　5. 作为大人，最最重要的是接纳孩子的情绪，帮助孩子认知，疏导他的情绪。

　　6. 还是不要跟别人家孩子比较，越比较，孩子越不爽，越想证明自己就越容易失控。