1-3岁，当孩子的心理开始萌芽（下）

宝宝的各种心理过程，都是在与成人、同伴的日常交往、游戏活动中发展的，具体在每一天的所见所闻、互动回应之中。充分认识到这一年龄段幼儿的心理特点，会使很多“问题”自动消失，在爱意的浇灌下，幼儿的心理向着更高水平发展。

最近辰辰特别的“缠人”，妈妈去哪他都要跟着，吃饭也要坐在妈妈身上，妈妈去卫生间他也要守在外面，寸步不离。最痛苦的就是每天早晨上班前，辰辰都抱着妈妈的腿哭着不让妈妈上班。早上就经历这样的不愉快，让一家人难受极了。

情感依恋：依恋是指宝宝和家人形成的相互联系。情感依恋是婴幼儿最基本的需求。辰辰的这种情况是“分离焦虑”：离开妈妈就没有安全感，撕心裂肺的哭闹。分离焦虑一般出现在一岁之前，在1-3岁达到顶峰，引起的强烈反应对宝宝成长不利，也影响大人的心情和状态。做到以下两点可以帮助宝宝顺利度过分离焦虑期，建立起健康的情感依恋：一、家长要用时间陪伴孩子：和孩子互动，不只是在他身边呆着干自己的事情。每天即使只有半个小时的“全情陪伴”，孩子有了安全感，会慢慢变得独立。二、妈妈离开前做好分离缓冲：提前说明离开的时间、理由，离开的时候要干脆，不要依依不舍。

华华很“脆弱”，常常玩的好好的因为一点小事就哭的昏天暗地，有时候本来很高兴一下子就生气了。面对喜怒无常的华华，家长感到无可奈何。

情绪体验：婴儿有好奇、快乐、愤怒、恐惧等基本情绪，2岁左右，孩子开始有了复杂的情绪，比如嫉妒、骄傲、害羞，此时他的情感很不稳定，说变就变，似乎是在“适应”突然丰富的情感。同时宝宝也会对他人的情绪有感觉，会根据他人的情绪调整自己的行为。家长在孩子情绪变化的时候不用过于紧张，不用过分反应。家长对情绪的调节和处理是宝宝学习和模仿的对象。如果家长被孩子的情绪带着走，或者反应过度，宝宝的情绪变化会更频繁、激烈，对情绪控制不利。

2岁的小迪和其他小朋友在一起玩，或者到游乐场去，没过多长时间都会引起争执。小迪看到别人手上有他喜欢的东西时就直接上去抢，自己玩的东西别人碰一下就不依不饶。小迪还总喜欢打大人，说话也不听。

意志与个性：争抢东西、打人不是道德问题，而是这个年龄阶段宝宝的心理发展特点。1-3岁是自我意识的形成时期，他们没有物体归属权的概念，认为我看到的拿到的就都是我的。为了捍卫自己的东西，还会伴随攻击性行为。孩子不需要大人的评判和介入，而是需要正确的引导。每个孩子都有自己的成长节奏，会在在后天的影响下，形成自己独特的特征。打大人也是宝宝吸引大人注意力、捍卫自己的表达方式。正确的教养方式有：1、安全范围内让宝宝自己协商解决；2、出去玩之前给宝宝打好“预防针”，帮助建立物权概念；3、建立“交换”概念，培养良好习惯。

针对1-3岁孩子的发展特征，家长进行心理保健有三个原则：1、提供安全又富有探索的环境，丰富孩子的生活；2、在孩子以模仿为主要学习方式的时候，给孩子找到合适的同伴，同时家长做好表率；3、制定底线思维，建立富有弹性的规则。